东说念主工智能时期，学写稿还灵验吗？这个问题像一颗小石子，扔进安详的湖面，激起了一圈又一圈的盘问。7月15日，成都杜甫草堂里，来自香港大学、澳门大学、复旦大学等高校的近30名港澳台学生，围坐沿路，和考验众人们聊得繁荣昌盛。他们盘问的不是什么高尚的表面，而是将来教室会酿成啥样，淳厚该怎样教，学生又该怎样学。

这些学生投入的是第三届寰宇高校港澳台学生将来教师研学营。这个行动由考验部港澳台事务办公室率领、华东师范大学主持，专诚给有考验梦念念的年青东说念主一个平台，让他们雷同念念法，碰撞火花。行动从上海驱动，一齐到四川阆中，最其后到成都杜甫草堂。学生们去了上海的徐汇中学、卢湾高档中学，还有四川的阆中中学、成都草堂小学，边学边看，边看边念念。

还有东说念主提到，课堂上有些学生老是不讲话，像是“隐形东说念主”。淳厚该怎样办？一个学生疏享了我方的资历：他小时辰也爱千里默，其后一个淳厚用饱读吹的倡导和通俗的问题，让他渐渐掀开了情感。他以为，将来淳厚得学会“看东说念主下菜”，凭证每个学生的性情，找到顺应的步调，激励他们的有趣有趣。

行动现场，厌烦可不仅仅严肃盘问，还有不少吵杂的要津。学生们穿上素衣，手拿折扇，站在浣花溪边，装璜成“唐代后生”，诵读杜甫的诗。时而折腰轻吟，时而昂首大声，像是跟诗圣杜甫隔空对话。成都草堂小学的孩子们也出头出面，穿戴唐装，边舞蹈边诵读《春夜喜雨》，手脚整皆，声息廓清。诗声和笑声混在沿路，穿越千年的嗅觉让东说念主心里一暖。

学生们还用情状剧和PPT演讲，聊了聊考验的热门话题。比如，“学生标签化”这事，有东说念主以为，淳厚无意会不自愿给学生贴上“勤学生”或“差学生”的标签，这对孩子不公说念。一个学生例如说，他有个同学因为数学不好被淳厚忽略，但其实他画画终点棒，其后换了个淳厚饱读吹他画画，他总共这个词东说念主都自信了。这让环球意志到，淳厚得精心发现每个孩子的闪光点。

说到东说念主工智能和考验的关联，一个学生讲了个见笑：AI淌若当淳厚，估量上课即是“滴滴滴，常识点已上传”。环球笑完后，追究盘问起来。AI的确能帮淳厚改功课、分析数据，但它没法代替淳厚跟学生聊苦衷，也没法教会生怎样濒临失败。一个学生说，他作念过一个施行，失败了十几次，气得念念摔东西，但淳厚让他把每次失败的要津记下来。其后，他发现恰是这些“失败”让他显明了问题出在哪。考验不即是这么吗？不怕你跌倒，生怕你不爬起来。

众人金波在行动终末点评说，考验的中枢是“东说念主”。他提到，将来考验得有四种蹊径：信息本事、社会社区、东说念主文艺术、六合当然。东说念主工智能固然火，但考验弗成只盯着吵杂的本事，还得温煦学生的心灵成长，比如怎样让孩子学会跟别东说念主相处，学会跟大当然融合共存。这些话让学生们往往点头。

这场研学营让这些将来淳厚们收成满满。他们不仅聊了考验的大问题开云体育，还在诗歌和对话中感受到文化的魔力。有东说念主说，考验就像种树，今天种下的种子，将来会长成参天大树。东说念主工智能不错帮手浇水施肥，但果然让树长好的，已经淳厚和学生之间的那份信任和精心。